Digitalisasi Pendidikan Ma’had ‘Aly: Negosiasi Tradisi, Disiplin, dan Literasi Digital di Ma’had Al Nashr Litakwinil Ilmi Sragen

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis proses digitalisasi pendidikan di Ma’had Al Nashr Litakwinil Ilmi Sragen serta dinamika negosiasi antara tradisi pesantren dan modernitas digital dalam praktik pendidikan sehari-hari. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Data diperoleh melalui wawancara mendalam, observasi, dokumentasi, dan angket terhadap mahasantri. Informan penelitian terdiri atas pimpinan ma’had, dosen, dan mahasantri yang terlibat langsung dalam proses pembelajaran dan penggunaan teknologi digital di lingkungan pesantren. Data dianalisis menggunakan teknik analisis interaktif melalui proses reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa digitalisasi di Ma’had Al Nashr Litakwinil Ilmi Sragen berlangsung melalui pola adaptasi yang selektif dan berbasis nilai. Teknologi digital diterima sebagai media pendukung pembelajaran, komunikasi akademik, dan akses terhadap sumber pengetahuan, tetapi tidak menggantikan tradisi pembelajaran pesantren yang berbasis talaqqi, penggunaan kitab cetak, pencatatan manual, dan interaksi langsung antara dosen dan mahasantri. Penelitian ini juga menemukan adanya ambivalensi terhadap teknologi digital. Di satu sisi, teknologi membantu meningkatkan literasi akademik dan efektivitas pembelajaran, tetapi di sisi lain berpotensi menimbulkan distraksi belajar dan melemahkan kultur disiplin pesantren. Oleh karena itu, integrasi teknologi dilakukan melalui pengawasan dan kontrol moral yang ketat.