Peningkatan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas IV SD Negeri 11 Indralaya pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia melalui Media Poster Edukatif Digital
DOI:
https://doi.org/10.67421/jiel.v2i2.266Keywords:
keterampilan berpikir kritis, poster edukatif digital, Bahasa IndonesiaAbstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan berpikir kritis siswa kelas IV SD Negeri 11 Indralaya pada mata pelajaran Bahasa Indonesia. Pembelajaran yang berpusat pada guru membuat siswa kurang aktif dalam memahami, menganalisis, dan menyampaikan pendapat. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa melalui penggunaan media poster edukatif digital. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis dan McTaggart yang meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Penelitian dilakukan dalam dua siklus dengan subjek 30 siswa kelas IV, sedangkan data dikumpulkan melalui tes, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan keterampilan berpikir kritis siswa pada setiap siklus. Pada pra-siklus, ketuntasan belajar hanya mencapai 40% dengan rata-rata nilai 65. Setelah penggunaan poster edukatif digital pada Siklus I, ketuntasan belajar meningkat menjadi 67% dengan rata-rata 72. Peningkatan kembali terjadi pada Siklus II dengan ketuntasan mencapai 87% dan rata-rata nilai 82. Dengan demikian, media poster edukatif digital terbukti efektif meningkatkan keaktifan, keterlibatan, dan keterampilan berpikir kritis siswa.
Downloads
References
Alqadri, Z., Hatta, A. A., Syakur, A., & Fatkhulloh, S. (2025). Pelatihan desain poster edukatif menggunakan Canva sebagai media visual pembelajaran bagi guru SMP Negeri 4 Bontolempangan Gowa. Ininnawa: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 3(2), 207–215.
Dilla, M. (2023). Pengembangan keterampilan berpikir kritis siswa sekolah dasar melalui model pembelajaran inkuiri. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(2), 7.
Hakeu, F., Pakaya, I. I., & Tangkudung, M. (2023). Pemanfaatan media pembelajaran berbasis gamifikasi dalam proses pembelajaran di MIS Terpadu Al-Azhfar. Awwaliyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 6(2), 154–166.
Kusuma, E., Handayani, A., & Rakhmawati, D. (2024). Pentingnya pengembangan kemampuan berpikir kritis pada siswa sekolah dasar: Sebuah tinjauan literatur. Jurnal Wawasan Pendidikan, 4(2), 369–379.
Natasha, C. (2025). Pengembangan media poster digital interaktif untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis pada materi sistem pencernaan di sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 328–342.
Pamungkas, R. S. A., & Wantoro, J. (2024). Peningkatan kemampuan berpikir kritis melalui model problem based learning dalam pembelajaran PPKn sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 8(2), 1286–1297.
Panca, I. G., & Parisu, C. Z. L. (2025). Implementasi pendekatan pembelajaran mendalam dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa sekolah dasar. Journal of Humanities, Social Sciences, and Education, 1(7), 32–43.
Permana, B. S., Hazizah, L. A., & Herlambang, Y. T. (2024). Teknologi pendidikan: Efektivitas penggunaan media pembelajaran berbasis teknologi di era digitalisasi. Khatulistiwa: Jurnal Pendidikan dan Sosial Humaniora, 4(1), 19–28.
Rahayu, A., & Saskia, A. (2025). Metode penelitian tindakan kelas: Konsep, tahapan, dan keunggulan dalam praktik pembelajaran. DIAJAR: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 4(4), 828–836.
Rahmita, R. (2025). Optimalisasi keterampilan berpikir kritis dalam pembelajaran bahasa Indonesia melalui deep learning di sekolah dasar. Journal Sultra Elementary School, 6(3), 1296–1306.
Rendi, R., Marni, M., Neonane, T., & Lawalata, M. (2024). Peran logika dalam berpikir kritis untuk membangun kemampuan memahami dan menginterpretasi informasi. Sinar Kasih: Jurnal Pendidikan Agama dan Filsafat, 2(2), 82–98.
Sagita, A., Wahyudin, E., Latiefah, L., Ramdhan, R. M., & Padilah, T. (2023). Strategi membangun kolaborasi dalam penelitian tindakan kelas. Jurnal Kreativitas Mahasiswa, 1(1), 48–56.
Syafiullah, M., Lastuti, S., & Akbar, M. R. (2025). Pengembangan media kartu interaktif menggunakan Wordwall untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik pada mata pelajaran IPAS kelas IV SDN Naganuri Sape. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia, 5(2), 805–815.
Yani, A. (2025). Optimalisasi pembelajaran bahasa Indonesia untuk pengembangan kemampuan literasi dan berpikir kritis siswa sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 11(7), 493–501.
Yuliarti, Y., Riansi, E. S., & Sultoni, A. (2024). Peran media digital dalam pembelajaran bahasa Indonesia: Dimensi kognitif, emosional, dan perilaku. GERAM, 12(2), 74–82.
