Analisis Tren Media Pembelajaran Berbasis Teknologi untuk Materi Geografi dan Sejarah dalam IPS SD: Systematic Literature Review
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) di sekolah dasar masih menghadapi berbagai tantangan, terutama rendahnya minat dan pemahaman peserta didik terhadap materi geografi dan sejarah yang cenderung disajikan secara verbalistik dan berorientasi pada hafalan. Di sisi lain, perkembangan teknologi pendidikan telah melahirkan beragam media pembelajaran yang berpotensi meningkatkan kualitas pembelajaran, namun kajian yang secara komprehensif memetakan tren pengembangan dan efektivitas media tersebut pada materi geografi dan sejarah IPS SD masih terbatas. Penelitian ini bertujuan menganalisis tren pengembangan, jenis, dan efektivitas media pembelajaran berbasis teknologi untuk materi geografi dan sejarah dalam pembelajaran IPS di sekolah dasar melalui pendekatan systematic literature review (SLR). Penelitian dilaksanakan mengikuti tahapan identifikasi, penyaringan (screening), penilaian kelayakan (eligibility), dan penetapan artikel (included) berdasarkan pedoman Kitchenham dan Charters. Proses penelusuran literatur pada Google Scholar, SINTA, DOAJ, dan ScienceDirect menghasilkan 120 artikel. Setelah melalui proses seleksi sesuai kriteria inklusi dan eksklusi, sebanyak 22 artikel yang diterbitkan pada periode 2016–2026 ditetapkan sebagai sumber data penelitian. Analisis dilakukan secara tematik terhadap tren publikasi, jenis media yang dikembangkan, dampak media terhadap proses dan hasil belajar, serta tantangan implementasinya. Hasil kajian menunjukkan bahwa publikasi mengenai media pembelajaran berbasis teknologi mengalami peningkatan sejak tahun 2020. Lima jenis media yang paling banyak dikembangkan meliputi video animasi, multimedia interaktif, permainan edukatif berbasis web, modul elektronik, dan augmented reality. Berbagai media tersebut secara konsisten memberikan dampak positif terhadap peningkatan motivasi belajar, minat belajar, pemahaman konsep, dan hasil belajar peserta didik, meskipun implementasinya masih menghadapi kendala berupa keterbatasan infrastruktur teknologi dan literasi digital guru. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pemanfaatan media pembelajaran berbasis teknologi memiliki potensi besar dalam meningkatkan kualitas pembelajaran geografi dan sejarah IPS di sekolah dasar. Oleh karena itu, diperlukan penguatan kompetensi digital guru serta pemerataan akses terhadap infrastruktur teknologi agar implementasi media pembelajaran dapat berlangsung secara optimal dan berkelanjutan.
Downloads
Article Details
References
Adini, E. Y., Hasanah, N., & Oktaviyanti, I. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran MAPENA ( Mainan Peta Anak ) pada Materi IPS untuk Siswa Kelas IV SDN 39 Mataram. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(1), 1–7. https://doi.org/doi.org/10.29303/jipp.v7i1.386
Alfianti, A., Taufik, M., & Hakim, Z. R. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Ips Berbasis Video Animasi Pada Tema Indahnya Keragaman di Negeriku. Indonesian Journal of Elementary Education, 2(1), 1–12. https://doi.org/doi.org/10.31000/ijoee.v1i2.2927
Anugrah, A., Istiningsih, S., & Zain, M. I. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Wordwall Berbasis Game Edukasi Pada Mata Pelajaran IPS Kelas VI SDN 48 Cakranegara. PENDAGOGIA: Jurnal Pendidikan Dasar, 2(3), 208-216.jurnal.educ3.org/index.php/pendagogia/article/view/81
Anugrahana, A. (2020). Hambatan , Solusi dan Harapan : Pembelajaran Daring Selama Masa Pandemi Covid-19 Oleh Guru Sekolah Dasar. SCHOLARIA: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 10(3), 282–289. https://doi.org/doi.org/10.24246/j.js.2020.v10.i3.p282-289
Bawono, A. S., & Putra, G. M. C. (2023). Pengembangan augmented reality berbasis assemblr edu pada muatan pelajaran ips kelas v sd. Elementary School Teacher Journal, 6(1), 47–55. https://doi.org/doi.org/10.15294/9xea3q58
Dewi, I. K., & Muhibbin, A. (2024). Implementasi Desain Pembelajaran Ips Yang Inovatif Melalui Aplikasi Digital Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09(4). https://doi.org/doi.org/10.23969/jp.v9i04.20248
Heryani, A., Pebriyanti, N., Rustini, T., Heryani, A., Pebriyanti, N., & Rustini, T. (2022). Peran Media Pembelajaran Berbasis Teknologi dalam Meningkatkan Literasi Digital Pada Pembelajaran IPS di SD Kelas Tinggi The Role Of Technology-Based Learning Media In Improving Digital Literacy In IPS Learning In High Class SD. Jurnal Pendidikan, 31(1), 17–28.https://doi.org/doi.org/10.32585/jp.v31i1.1977
Hutabarat, J. S., Hamise, V. T., Telkom, U., & Harapan, U. P. (2026). Infrastruktur Digital dan Kesiapan Guru terhadap Intensitas Pemanfaatan Pembelajaran Digital Digital Infrastructure and Teacher Readiness for the Intensity of Digital Learning Utilization. Jose Segitya Hutabarat & Valeri Timo, 11, 136–163. https://doi.org/doi.org/10.24832/jpnk.v11i1.7107
Kasa, B., Taneo, S. P., Lehan, A. A. D., Bol, A., Benu, N., Bulu, V., Loko, L. E., & Nota, M. C. G.(2021). Efektivitas Penggunaan Aplikasi Wordwall dalam Pembelajaran IPS Secara Daring ( Online ) di Kelas Tinggi Sekolah Dasar. Haumeni Journal of Education, 1(2), 154–159.https://doi.org/doi.org/10.35508/haumeni.v1i2.5902
Kitchenham, B., & Charters, S. (2007). Guidelines for performing Systematic Literature Reviews in Software Engineering (2.3, Vol. 2).
Kumalasari, N., Fathurohman, I., & Fakhriyah, F. (2023). Pengembangan E-Modul Berbasis Kearifan Lokal Daerah Grobogan untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Paedagogy: Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 10(2), 554–563.https://doi.org/10.33394/jp.v10i2.7190
Nugraha, D. (2022). Pengembangan Media Digital Berbasis Motion Graphic pada Pendalaman Materi IPS Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 3649–3656. https://doi.org/doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2642
Page, M. J., Mckenzie, J. E., Bossuyt, P. M., Boutron, I., Hoffmann, C., Mulrow, C. D., Shamseer, L.,Tetzlaff, J. M., Akl, E. A., Brennan, S. E., Chou, R., Glanville, J., Grimshaw, J. M., Hróbjartsson, A., Lalu, M. M., Li, T., Loder, E. W., Mayo-wilson, E., Mcdonald, S., … Moher, D. (2021).
Research Methods And Reporting The Pisma 2020 statement : an updated guideline for reporting systematic reviews Systematic reviews and Meta-Analyses. BMJ, 372(71). https://doi.org/10.1136/bmj.n71
Permana, B. S., Hazizah, L. A., & Herlambang, Y. T. (2024). Teknologi Pendidikan: Efektivitas Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Di Era Digitalisasi. Khatulistiwa: Jurnal Pendidikan Dan Sosial Humaniora, 4(1), 19–28. https://doi.org/doi.org/10.55606/khatulistiwa.v4i1.2702
Safitri, M., & Hakim, M. (2026). Enhancing Science Learning Learning Outcomes Through Animated Video Media : Evidence from Indonesian Elementary Education. Journal Of Innovation And Research In Primary Education, 5(1), 1905–1914.https://doi.org/doi.org/10.56916/jirpe.v5i1.2874
Sugiyanto, Muryani, C., & Ni’matussyahara, D. (2024). Strengthening student empathy in GeoCapabilities : Digital learning innovations and pedagogical strategies for disaster mitigation. Contemporary Educational Technology, 16(3).
Suroiya, M., & Prasetya, S. P. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Augmented Reality Pada Materi Peninggalan Kerajaan Hindu-Budha di Indonesia. SOSEARCH: Social Science Educational Research, 1(2), 93–104. https://doi.org/doi.org/10.26740/sosearch.v1n2.p93-104
Sutrisno, T., Zulfiati, H. M., & Solehudin. (2024). Penggunaan Media Google Earth Untuk Meninggkatkan Motivasi Belajar IPS di Sekolah Dasar. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09. https://doi.org/doi.org/10.23969/jp.v9i2.13554
Syifa, S. N., Az-Zahra, A. M., & Rachman, I. F. (2024). Analisis Infrastruktur Teknologi , Pelatihan Pengajar dan Tantangan dalam Implementasi Model Pembelajaran Literasi Digital untuk Mendukung SDGs 2030. Jurnal Sadewa : Publikasi Ilmu Pendidikan, Pembelajaran Dan Ilmu Sosial, 2(2), 212–224. https://doi.org/doi.org/10.61132/sadewa.v2i2.765
Wibowo, D. R., Islam, U., Raden, N., & Palembang, F. (2020). Problematika Guru SD Dalam Pembelajaran IPS Jarak Jauh Di Masa Pandemi Covid-19. Terampil: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar, 7(2), 183–192.